Promouvoir la santé dans les milieux de vie du quotidien. Concepts, enjeux et illustrations.
La crise sanitaire liée à la Covid-19 a mis en lumière les profondes inégalités de notre société. Au-delà des approches centrées sur la responsabilité individuelle, cet ouvrage explore comment la santé se construit collectivement dans nos espaces quotidiens. Quartiers, établissements scolaires, centres pénitentiaires, universités, établissements sociaux et médico-sociaux… Ces milieux de vie influencent directement notre santé et sont le théâtre d’initiatives innovantes portées par une diversité d’acteurs. À travers une approche transdisciplinaire qui croise savoirs scientifiques et expériences de terrain, les auteures documentent la richesse des pratiques françaises en promotion de la santé. Elles proposent un cadre de réflexion permettant à chacun de mettre en perspective ses propres actions. Un outil indispensable pour tous les professionnels préoccupés par l’impact sanitaire de leur environnement d’intervention : travailleurs sociaux, professionnels de santé, urbanistes, aménageurs du territoire, animateurs, éducateurs… Une référence qui contribue concrètement à l’amélioration de la santé des populations et à la réduction des inégalités sociales de santé. (résumé d’éditeur)
Evaluer son projet en promotion pour la santé
L’évaluation est définie comme une démarche, un processus, un moyen permettant de mesurer, de juger de connaître, d’améliorer et de décider de la valeur, de l’efficacité ou de la qualité d’une action. Elle est désormais devenue une pratique incontournable en éducation et promotion de la santé. Pourtant, elle peut susciter encore des réticences car elle peut apparaître comme complexe et questionne la qualité de l’intervention. Exercice continu qui se réfléchit en amont de l’intervention, externe ou interne, le travail évaluatif doit se soumettre à un questionnement préalable : évaluer, pourquoi ? quoi ? avec qui ? pour qui ? pour quoi faire ? comment ? L’explicitation des objectifs, la définition du champ de l’évaluation, la clarification du questionnement et la définition des modalités de travail sont des épreuves obligatoires. Il s’agit de rendre explicite ce qui ne l’est pas. Cette réflexion initiale doit permettre de s’entendre sur l’utilisation de cette évaluation, les questions à poser et les critères de jugement. En effet, ce choix n’est pas neutre et relève d’un acte collectif qui engage l’ensemble de la démarche. En plus de montrer l’efficacité des interventions, l’évaluation vise aussi à améliorer les pratiques, appuyer des revendications, faire reconnaitre un secteur d’intervention, redonner du sens et une légitimité aux pratiques, assurer la continuité des programmes, favoriser une meilleure utilisation des fonds publics, améliorer le pilotage et la visibilité des politiques de promotion de la santé.Cette bibliographie propose une sélection de références sur la thématique de l’évaluation. Elle commence par présenter des références méthodologiques sur la construction de projet en promotion de la santé et plus précisément sur l’évaluation. Elle propose ensuite des données sur l’évaluation d’impact en santé (EIS) avant de valoriser des exemples concrets d’évaluation d’actions et de programmes mis en place sur le terrain.
L’apport de la pleine conscience en promotion pour la santé
L’expérimentation de la pleine conscience, ou Mindfulness en anglais, se réfère à la capacité de porter attention à ses pensées, émotions, sensations corporelles ou à son environnement, sans jugement, à chaque instant. Comme toute capacité, elle est le fruit d’un entrainement encadré, permettant de cultiver une qualité de relation à soi et aux autres, de façon bienveillante, afin de répondre de la façon la plus appropriée possible, plutôt qu’à réagir d’une façon automatique aux évènements de la vie. De nombreuses études scientifiques ont démontré l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience, tant sur la santé mentale que physique, ou encore sur la santé sociale, les comportements prosociaux et le fonctionnement cognitif, les comportements au travail, et ce à tous les âges de la vie, de la préparation à la naissance au bien vieillir. Les interventions basées sur la pleine conscience sont indiquées dans des situations de stress, de détresse psychologique, et d’autres troubles psychiques, ainsi que dans le cadre de problématiques de santé physique comme la douleur chronique ou la prise en charge du cancer. Elles ont également leur place pour promouvoir un état de bien-être, développer l’intelligence émotionnelle ou en prévention des troubles psychiques, chez les enfants, les jeunes adultes, les adultes et les personnes âgées. Cependant, bien qu’indiquées dans un large panel de situations, ces interventions sont encore méconnues en France dans le domaine des politiques de santé publique. Elles suscitent de nombreuses interrogations quant à leur validité scientifique ou font l’objet de fausses représentations.[1] Cette bibliographie commence par présenter les données générales sur la pleine conscience avant de fournir des ressources sur ses bénéfices sur la santé. Elle valorise ensuite des actions mises en place sur le terrain.
Éducation pour la santé – Promotion de la santé : Concepts, méthodologie, pratiques.
Le présent dossier bibliographique a pour objectif d’apporter des ressources documentaires de référence dans le champ de l’éducation pour la santé et de la promotion de la santé (EPS/PS).
Il apporte des éléments théoriques, historiques et politiques sur l’EPS/PS et permet d’appréhender les principaux concepts associés (Inégalités sociales de santé, action intersectorielles, données probantes, littératie en santé…). Des ressources méthodologiques abordant les différentes étapes d’un projet, de son élaboration à son évaluation, en passant par l’utilisation d’outils pédagogiques et de techniques d’animation, sont signalées. Le dossier s’accompagne d’une sélection de sources d’information en EPS/PS (sites internet, revues, bulletins de veille…) afin d’aller plus loin.
La rubrique « l’essentiel en un coup d’œil » propose une « sélection de la sélection » en rassemblant quelques « ressources-phare » à consulter pour les lecteurs qui n’auraient pas le temps de parcourir l’intégralité du document.
Promouvoir l’activité physique dans les territoires.
La présente bibliographie a été constituée à partir des recherches documentaires effectuées dans le cadre de la réalisation du dossier de connaissance « Promouvoir l’activité physique dans les territoires » pour la collection « D-CoDé Santé » de la Fnes. >Consulter le dossier de connaissance
Les données issues de ces recherches ont été complétées avec des références bibliographiques récentes. La bibliographie rassemble des revues de la littérature, des guides méthodologiques, des rapports, des retours d’action de terrain, etc… autour de la promotion de l’activité physique dans les territoires et des thématiques associées.