[Mallette pédagogique] Dépasser l’intériorisation des discriminations face à la recherche d’emploi. Outil d’empowerment, Pour la solidarité, 2017

Cet outil aborde la thématique de la discrimination à l’emploi et vise un empowerment à la fois personnel et professionnel à travers deux approches distinctes : Une approche personnelle fondée sur un travail collectif sous forme d’un atelier d’empowerment au cours duquel les participants sont amenés à ouvrir ou élargir la réflexion sur leurs comportements, attitudes, qualités et capacités. Le but du travail est de (re) acquérir estime et confiance en soi. Une approche professionnelle basée sur le mentorat, un accompagnement personnalisé vers l’emploi par un volontaire actif (salarié d’entreprise par exemple) qui se développe sur une durée limitée dans le temps. [Résumé Bib-Bop]

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[Ouvrage] DE VISSCHER Héloïse, Le sentiment d’incompétence, CDGAI asbl, 2012

Cet outil veut sensibiliser à la construction sociale du sentiment d’incompétence et de l’estime de soi. Il a également pour objectifs de mettre en évidence des éléments de résistance à la perception du sentiment d’incompétence face aux constructions et pressions sociales, afin de permettre une réflexion. Quelques supports (films, livres et jeux vidéo) sont proposés aux animateurs qui souhaitent travailler ce sujet en groupe, ainsi que deux exercices associés à cette publication : les jeux de rôles “Les multiples mondes” et “Réflexions sur fond divers”. [Résumé Pipsa]

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[Ouvrage] NOGUERO Daniel, Tempo’anim, une animation sur notre rapport au temps, Cultures et santé, 2012, 23 p.

Ce guide d’animation est spécialement conçu pour des professionnels travaillant dans les champs de la culture, de l’insertion socioprofessionnelle et du social, avec un public d’adultes. Il permet d’explorer la thématique du temps qui passe sous un angle original et élargi. À travers la réalisation de l’animation proposée dans ce guide, l’objectif est d’élargir le champ des représentations du temps, de permettre aux participants de s’interroger sur leur propre rapport au temps, de s’exprimer sur ce rapport afin de le mettre en perspective avec celui des autres. Les pistes de réflexion proposées permettent notamment de prendre conscience de la relativité de ce rapport et de ces représentations. Cette animation peut constituer une porte d’entrée pour aborder de nombreuses thématiques comme le stress, les loisirs, la rentabilité, la technologie, la vitesse de l’information et de la communication mais aussi les liens entre le temps et nos modes de vie, nos comportements individuels et collectifs, notre bien-être. [Résumé Bib-Bop]

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[Site internet] 9 compétences essentielles… pour apprendre, travailler et vivre, CDEACF, 2016

Dans cet espace Web, vous trouverez : près de 700 ressources documentaires (textes, jeux, vidéos, présentations, etc.) dont 80% sont accessibles en ligne ; des animations interactives ludiques qui mettent en scène chacune des compétences essentielles et permettent de les exercer : les parcours thématiques ; des descriptions qui permettent de mieux comprendre chaque compétence, de savoir comment elle se développe et s’évalue ; une section dédiée à la notion de compétence et à la reconnaissance des acquis et des compétences au Canada. [Résumé éditeur]

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Les compétences psychosociales sont transversales beaucoup de thématiques, notamment à la santé au travail. L’outilthèque numérique de DOCcitanie propose une page consacrée à celles-ci, rassemblant de nombreuses ressources pédagogiques sur le sujet.

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Parmi les thèmes abordés en lien avec la santé au travail, ceux de la citoyenneté et de l’égalité tiennent une bonne place. L’outilthèque numérique de DOCcitanie propose une page consacrée à cette dernière thématique, rassemblant de nombreuses ressources pédagogiques sur le sujet.

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